Pedagogische visie en werkwijze
De WeekendKlas biedt aanvullend onderwijs aan ambitieuze, leergierige kinderen uit sociaaleconomisch zwakke gezinnen en buurten. Bij de WeekendKlas leren kinderen wat zij leuk vinden en waar zij goed in zijn, zodat zij betere keuzes maken voor de toekomst. Het programma richt zich op persoonlijke vorming en het verkennen van het beroepsperspectief. Bevlogen en inspirerende gastsprekers en aansprekende rolmodellen verzorgen op vrijwillige basis de lessen.
De WeekendKlas kent een eigen pedagogisch-didactische visie waarbij ervaringsleren centraal staat en welke is gebaseerd op het sociaalconstructivisme. Het sociaalconstructivisme gaat ervan uit dat kennis door ieder mens op een eigen wijze geconstrueerd wordt, waarbij men sterk wordt beïnvloed door de reacties en opvattingen in de sociale omgeving. Uit deze theorie vloeien twee onderwijsvormen voort; namelijk het adaptief onderwijs en het competentiegericht onderwijs. Het adaptieve onderwijs legt de nadruk op het afstemmen op de behoeftes van de leerlingen. Het competentiegerichte onderwijs draait om het 'leren om te kunnen'.
Concreet worden de lessen bij de WeekendKlas vormgegeven aan de hand van twee leermodellen die aansluiten bij adaptief en competentiegericht onderwijs en passen binnen het pedagogisch kader van de WeekendKlas, namelijk de Storyline Approach en het Ervarings Gericht Onderijs (EGO).
Deze leermodellen bieden de lessen de nodige structuur. Leerlingen van de WeekendKlas maken niet alleen kennis met verschillende beroepsgroepen. Ze doen ook zelfkennis op en verwerven vaardigheden die hen voorbereiden op een goede opleiding en een passende baan.
De leermodellen bieden ook de sprekers een structuur. Van gastsprekers wordt gevraagd de les te vormen naar de leermodellen. De jaarcoördinator kan de gastspreker hierbij ondersteunen.
Naast het instructiemodel hecht de WeekendKlas in de invulling van de lessen waarde aan een stimulerende leeromgeving. De WeekendKlas kenmerkt zicht door een open sfeer waarin leerlingen en gastspreker op een respectvolle wijze met elkaar omgaan en waarin kinderen fouten durven maken.
Gastsprekers ontvangen ter oriëntatie van de jaarcoördinator de pedagogische visie & werkwijze, het jaarprogramma, een instructieformat en/of achtergrondinformatie over het leermodel en een document met pedagogische tips & trucs. De gastspreker kan te alle tijden een beroep doen op de jaarcoördinator.